机器人数据采集与标注、金融投资、短视频制作与运营……近日，重庆工商大学正式发布39个微专业立项名单，并明确要求自2026级起全面推行“主专业+微专业”培养模式——学生在修读主专业期间，必须完成至少1个微专业学习。

其实，不止是重庆工商大学，近年来，我市多所高校在微专业设置上持续加码。据不完全统计，自2022年“试水”至今，在渝高校均已开设微专业，最多的开设有近40个微专业。

为啥设微专业？

打通人才供给与产业需求的“断点”

据了解，微专业是近年来各高校探索的一种新的人才培养模式，具体来说，就是在本专业课程学习之外，由学校各院系围绕某个特定学术领域、研究方向或核心素养，提炼开设的一组课程，通过灵活、系统的培养，使学生具备相应的专业素养和专业能力。微专业既可面向在校学生，拓宽他们的知识面，提升综合素养和就业竞争力，也可面向职场人士，助其有针对性地提升能力。

高校在必修和辅修课之余，为啥还要开设微专业？“微专业是把人才培养建在产业链与创新链的新型育人载体。” 重庆工商大学教务处处长宋瑛说，不少学生单一学科基础扎实，但跨域实操、产业适配能力薄弱，常常面临“所学难对接市场”的困境，微专业紧扣产业需求设置轻量化课程，动态匹配技术迭代，有效弥合高校教学与行业应用壁垒。

记者了解到，去年底，市教委出台了《重庆市普通高校微专业建设工作指导意见》。按照《意见》，通过3—5年建设，全市将建成一批凸显办学特色、匹配区域行业产业发展的微专业，各高校要为学生至少提供1个微专业选修方向。

“一校一策”

企业成为微专业“共建者”

记者走访多所高校发现，各高校的微专业并非“千校一面”，而是“一校一策”，聚焦重庆产业发展最急需的细分赛道。

以重庆工商大学此次发布的39个微专业为例，主要涉及产教融合、商工融合、核心素养提升三类。其中，产教融合型微专业有21个，包括机器人数据采集与标注、金融投资、短视频制作与运营、网络直播技术与运营、AI+跨境电商等。

西南政法大学上学期新开的12个微专业中，也出现了无人机应用、人工智能内容创作与传播、商事仲裁与调解、劳动人事争议处理、网络舆情治理等微专业的身影。

高校开设微专业的背后，企业也成为“共建者”。如重庆交通大学“智能结构与交互感知”微专业就是与北京盈建科、重庆数维空间等行业龙头企业合作，课程设计题目全部来自企业正在推进的真实项目；重庆工商大学“具身机器人工程”微专业与优必选重庆公司共建，企业派出8名核心技术工程师担任常驻兼职导师，全程参与课程授课和实训指导；重庆文理学院开设的无人机（低空）慧飞与AI应用微专业，直接将民航局驾驶员考点搬进校园。

重庆交通大学“智能结构与交互感知”微专业课上，教师带领学生以小组形式完成“过关”任务。（资料图片）记者 郑宇 摄

重庆医科大学生物质谱检验微专业课堂。受访单位供图

动态跟踪监测

好与坏，数据说了算

未来，微专业该如何科学设置？“每个微专业均需明确培养目标、培养对象、职业面向、能力清单，不能与主修专业的课程重复，并经学校教学指导委员会与行业企业专家联合论证通过。”市教委相关负责人表示，设计课程要以“少而精、实而用”为原则，每个微专业由3—8门核心课程组成，学习周期3—12个月，总学分5—15学分，对达到培养要求的学生由高校颁发微专业学习证书。

为保障微专业的培养质量，下一步，我市还将启动建设重庆市微专业质量监测平台，动态跟踪微专业的招生人数、课程开设、学生参与度、满意度、毕业生就业去向等数据，每学期生成质量分析报告，为调整优化提供依据。同时，建立微专业动态退出机制，对学生满意度低、就业适配度低或行业产业需求消失的微专业，予以整改或撤销；对建设成效显著的微专业遴选为市级示范性微专业。

“希望高校从微专业这一小切口切入，撬动一场覆盖人才培养全链条的大改革，逐步探索出一条贴合区域产业特色的复合型人才培养新路径。”市教委这位负责人说。